Grado comparativo. Nivel básico

Vemos como funciona el grado comparativo en el adjetivo que nos sirve para establecer la relación entre dos términos con respecto a una característica.

Superioridad:
Se pone el adverbio "más" antes del adjetivo y "que" antes del segundo término de la comparación.

Este año es más lluvioso que el anterior.

Inferioridad:
Se pone el adverbio "menos" antes del adjetivo y "que" antes del segundo término de la comparación.

Alicia es menos ambiciosa que su hermana.

Igualdad:
Se pone el adverbio "tan" antes del adjetivo y "como" antes del segundo término de la comparación.

Este camino es tan largo como el otro.

Podemos utilizar alguna otra construcción, como "igual de....que"

Él es igual de rubio que su hermano.

Teatro y festivales. Nivel básico

- ¿Qué es lo que tienes en la mano?
- Son entradas de teatro. Mi primo llega a Madrid la semana que viene, y aprovechando que se acaba de inagurar un importante festival de teatro, he comprado un par de entradas, para él y para mí.
- ¿Se trata de un festival sólo de teatro?
- Así es.
- ¿Y es en Madrid?
- Desde luego. Durante el pasado verano he estado en varios festivales por toda España, en ciudades medianas y pequeñas, festivales muy importantes y con mucha historia. Pero ahora que el verano ha acabado y el frío se ha instalado entre nosotros el teatro se traslada a grandes ciudades.

Dar la vuelta a la tortilla. Nivel básico

Hoy vamos a ver el uso del imperativo para la segunda persona del singular.

- ¿Qué haces Atanasio?
- Una tortilla de patatas.
- ¿Qué es eso?
- Es un plato típico de la cocina española.
- ¿Es un plato frío.
- La tortilla puede tomarse fría o caliente. Siempre sabe bien.
- ¿Es difícil de hacer?
- No, es muy sencilla. ¿Quieres aprender a prepararla?

Expresiones con METER. Nivel avanzado

Vamos a utilizar varias expresiones muy comunes haciendo uso del verbo "meter"

"meterse con alguien" significa atacar a alguien mediante la crítica o la burla:

Escribió aquel artículo con el único propósito de meterse con las medidas aprobadas por el parlamento.
Siempre se mete con él recordándole cuando se resbaló en la pista de baile.

"meterse a" es abrazar o aparentar una profesión que en realidad no se tiene.

Se metió a jardinero durante unas horas para intentar arreglar el desastre del césped.

"meterse donde / en lo que a uno no le importa" es inmiscuirse, entrometerse en algo que no pertenece a tus asuntos:

Era llegar a cualquier ciudad desconocida y ponerse a discutir con los lugareños metiéndose en lo que no le importaba.

"meterse en un lío" es generarse a sí mismo un problema, normalmente por una acción innecesaria.

¡Estaba tan tranquilo en mi casa! No sé por qué tuve que hacerte caso y meterme en este lío.

"meter prisa" significa inducir a alguien para que se apresure.

No me metas prisa, sólo consigues ponerme más nerviosa.

"meter la pata" es cometer un error, equivocarse.

Metí la pata con la comida porque no sabía que era diabético.

"meter ruido" es llamar la atención, hacer que se fijen en alguien o en algo.

Si no metemos algo de ruido nuestra propuesta pasará desapercibida.

"meter a alguien en cintura" significa corregir acciones o actitudes negativas que alguien tiene.

Siempre estaba molestando y gritando en clase, pero finalmente los profesores lograron meterlo en cintura.

Podéis ver más ejemplos en este enlace

POR QUÉ y PORQUÉ. Nivel básico

Explicamos las diferencias entre "por qué" y "porqué"

"Por qué" es una preposición seguida por un pronombre interrogativo:

¿Por qué has venido?
¿Por qué cantásteis esa canción?

En estas frases introduce una pregunta sobre la causa de algo. La persona o personas que repondan lo harán con porque:

He venido porque me llamaste.
Cantamos esa canción porque era su cumpleaños.

Pero "por qué" también puede usarse en el estilo indirecto, es decir, cuando te refieres a la pregunta sin hacerla directamente:

Le pregunté por qué había venido.
Les pregunté por qué habían cantado esa canción.

"Porqué" es muy fácil, es un sustantivo. Significa causa, motivo.

Siempre quieres saber el porqué de las cosas.
Ella nunca entendió el porqué.

Podéis ver más ejemplos en este enlace.

CONQUE, CON QUE y CON QUÉ. Nivel avanzado

Explicamos los distintos usos de "conque" y "con que"

"Conque" puede ser una conjunción, y como tal, expresa una consecuencia.
No has aprobado el examen conque tendrás que estudiar durante el verano.
Ya cerraron aquella tienda, conque vayamos a otra.

Algo ha ocurrido, y ese algo tiene una consecuencia, que es la que introduce la conjunción "conque". Se puede sustituir por "así que" , que de hecho es más habitual, sin que se altere el significado.
También puede expresar un cierto reproche por algo que se dio como cierto y no se ha cumplido:

¡Conque sabías dónde estaba la calle!
¡Conque ibas a volver la semana pasada!

O un reproche por una actuación que no se considera adecuada.

¡Conque creéis estar por encima del resto!
¡Conque no me vas a esperar!

"Con que", sin embargo, es la suma de la preposición "con" y la palabra "que", la cual puede funcionar de dos maneras diferentes:
a- "que" como pronombre.

La música con que le recibieron la había compuesto él mismo años atrás.
Siento decirte que el traje con que te casaste ya está pasado de moda.

El "que" es un pronombre relativo que alude a la música. Podemos sustituir "con que" por "la cual" o "la que" en la primera frase, o por "el cual" o "el que" en la segunda sin modificar el significado.

La policía se preguntó con qué había abierto la puerta.
¿Con qué hiciste ese agujero en la mesa?

Aquí el "qué" es también un pronombre, pero interrogativo, por lo que se acentúa. Fijáos que "con qué" puede sustituirse por "cómo" sin alterar el significado.

b- "que" como conjunción. Hay algunos verbos en determinadas expresiones que piden el uso de "con".

Siempre anda con que no tiene dinero.
Contaban con que el paquete les llegaría a la mañana siguiente.

Podéis ver ejemplos de su uso en esta lectura.

Tortilla de patatas. Nivel avanzado

Hoy vamos a ver varias expresiones que utilizan el vebo "meter"

- ¿Qué haces Atanasio?
- Pues me pillas a punto de preparar una tortilla de patatas.
- ¡Vaya! ¿Ahora te has metido a cocinero?
- Muy pronto empiezas a meterte conmigo. Tienes que saber que cocino muy bien. Además mañana me voy de viaje. ¿No te lo había comentado?
- No, no me acuerdo.
- Se me pasaría. No sé donde tengo la cabeza. Pues me voy un par de días fuera. Andaré por el campo. Quizás no tenga tiempo de ir a un restaurante, así que llevaré en mi mochila una tortilla.
- No quiero meterme donde no me importa, ¿pero se puede saber a dónde vas?
- Voy a recoger algo que tienen para mí. Es una sorpresa. Ya te contaré con más detalle.
- Bueno, entonces, se trata de un plato frío.
- La tortilla puede tomarse fría o caliente. Se tome como se tome, siempre sabe bien.
- ¿Cómo te gusta más a ti?

TENER QUE + INFINITIVO. Nivel básico

Vamos a ver cómo se usa "tener que + infinitivo"

Tener que + infinitivo es una forma muy común en español que nos permite expresar una situación en la que se puede sentir:

a- la necesidad de hacer algo.
Tengo que aprender alemán para poder trabajar en Berlín.
Tienen que comer todos los días para estar sanos.

b- la obligación de hacer algo.
¡Tienes que recoger lo que has tirado!
El conductor del metro tiene que parar en cada estación.

c- el deseo o propósito de hacer algo.
Tan pronto como pueda tengo que volver a este lugar tan bonito.
Dicen que es una película extraordinaria. Tenemos que verla.
En esta lectura podéis ver ejemplos de su uso.

La tortilla perfecta. Nivel intermedio

Hoy vamos a practicar un poco de vocabulario de gastronomía y cocina.

- Qué haces Atanasio?
- Voy a preparar una tortilla de patatas.
- ¿Qué es eso?
- Es un plato típico de la cocina española. Mañana me voy de viaje ¿No te lo había dicho?
- No, no me acuerdo.
- Pues me voy un par de días fuera. Andaré seguramente por el campo. Quizás no tenga tiempo de ir a un restaurante, así que llevaré en mi mochila una tortilla.
- Entonces, es un plato frío.
- La tortilla puede tomarse fría o caliente. Se tome como se tome, siempre sabe bien.
- ¿Cómo te gusta más a ti?

PORQUE y POR QUE. Nivel intermedio

Vemos las diferencias entre "porque" y "por que"

El uso de porque es muy sencillo.
Es una conjunción. Introduce una segunda oración que explica el motivo de lo que sucede en la primera.
Ella no come carne porque es vegetariana.
Algo ocurre o no por una razón. Algo es así o no por un motivo, y nuestro "porque" nos introduce la explicación.
No jugó el partido porque estaba lesionado.

¿Y "por que"?
¡Cuidado! No son lo mismo.

"Por que" es un poco más difícil, pero no demasiado. Es la unión de una preposición, "por", y una palabra que puede funcionar como pronombre o conjunción

a- Si es pronombre tendríamos:
No sabemos el motivo por que estaba enferma.
Es por tu propia hermana por que supe que vivías aquí.
Aquí la segunda frase no explica la primera. Nuestro "por que" no tiene función causal.
En el ejemplo, el "por que" no explica el motivo, el "que"es un pronombre, y simplemente alude al motivo y puede sustituirse por "el cual", "el que", o cualquiera de sus variantes.
No sabemos el motivo por "el cual"/ "el que" estaba enferma.

b- Otras veces usamos un tipo de verbo que pide el uso de la preposición "por". En ese caso "que" funcionaría como una conjunción.
Preocuparse por. Él se preocupó por que ella encontrara un trabajo.
Luchar por. Nosotros lucharemos por que llegue la paz.
Apostar por. Apostamos por que el problema tenga una solución en breve.

En esta lectura podéis ver ejemplos de lo que hemos explicado.

SI NO ES POR. Nivel intermedio

Explicamos el uso de "si no es por ti"

Si no es por ti, me habría ahogado en el río
La acción o existencia de A, hace que B no ocurra
A es una persona o una cosa. En este caso, A eres tú. Si no es por ti, B habría sucedido
B puede ser algo bueno o malo. En este caso es malo: morir en el río, y A lo impide.

Si no es por el viento, él habría batido el récord de salto de longitud.
La acción o existencia de A, hace que B no ocurra
A es una persona o una cosa. En este caso A es el viento. Si no es por el viento B habría sucedido
B puede ser algo bueno o malo. En este caso es bueno: batir un récord, y A lo impide.

Hay por tanto una idea condicional: A condiciona a B.
Hay otras expresiones similares que pueden sustituirla y que son básicamente iguales salvo en algún matiz, como "de no ser por", "si no llega a ser por", "a no ser por", "si no fuera por" o "si no hubiera sido por".
En esta lectura tienes algunos ejemplos.

El doce de Octubre. Nivel avanzado

¿Qué tal has pasado el fin de semana, Atanasio?
Bien, muy divertido, aunque me encuentro un poco cansado.
¿Y eso?
He estado en Zaragoza, la capital de Aragón, disfrutando de la fiesta.
¿Había fiesta en Zaragoza?
Naturalmente. Éste sábado pasado fue doce de Octubre.
Sí lo sé, Atanasio, tengo un calendario en mi cuarto al que miro de vez en cuando, pero dime: ¿se trata de alguna efeméride?, ¿de una conmemoración?
Pues sí, un poco de todo. El doce de octubre es, ni más ni menos que la fiesta nacional en España.
¡Ah! La fiesta nacional. No tenía ni la más remota idea.

La Fiesta Nacional. Nivel intermedio

Hoy vamos a practicar la construcción "si no es por", y también otras expresiones con el mismo significado, como "si no llega a ser por"; "de no ser por"; o "a no ser por"

- Qué tal has pasado el fin de semana, Atanasio?
- Bien, muy divertido, aunque me encuentro un poco cansado.
- ¿Y eso?
- De no ser por mi viaje a Zaragoza, habría dormido más.
- ¿Has estado en Zaragoza este fin de semana?
- Así es. En realidad, si no es por la fiesta no hubiera ido.
- ¿Había fiesta en Zaragoza?
- Naturalmente. Éste sábado pasado fue doce de Octubre.
- Sí, lo sé, Atanasio, tengo un calendario en mi cuarto al que miro de vez en cuando, pero dime: ¿esa fecha es importante en España?
- Muy importante. El doce de octubre es la fiesta nacional de España.
- ¡Ah! La fiesta nacional. No tenía ni idea.
- Pues así es. ¿Ves? Si no es por mí no te enteras. Ya sabes que casi todos los países tienen una fiesta nacional en la que celebran estar juntos, constituir un país, una comunidad.

La Fiesta del Pilar. Nivel básico

Hoy vamos a practicar la expresión "tener que + infinitivo" y para qué se usa.

- ¿Qué tal el fin de semana, Atanasio?
- Bien, muy divertido, aunque estoy un poco cansado.
- Tienes que dormir más.
- No he podido. He estado en Zaragoza, la capital de Aragón, en la fiesta.
- ¿Había fiesta en Zaragoza?
- Naturalmente. El sábado fue doce de Octubre.
- Ya veo ¿Y eso es importante en España?
- Muy importante. El doce de octubre es la fiesta nacional de España.
- ¡Ah! La fiesta nacional.
- Eso es, casi todos los países tienen una fiesta nacional en la que celebran estar juntos, formar un país, una comunidad.
- Sí, sabía que la fiesta nacional de los Estados Unidos es el cuatro de julio, y la de Francia el catorce de Julio, por ejemplo,

El regreso de las infantas. Nivel avanzado

Hoy vamos a practicar las diferencias entre "conque" (conjunción consecutiva) y "con que" (preposición + pronombre/conjunción.

- Se acaba de inaugurar la nueva exposición de Velázquez en el Museo del Prado.
- ¡Conque ha empezado ya! Creía que lo haría la semana que viene.
- Pues no, hace tan solo un par de días que se ha abierto por primera vez al público conque ya se le puede echar un vistazo.
- Imagino que irán muchos visitantes.
- Sí, como siempre. Velázquez funciona como un imán para la gente. Basta que se publicite una nueva exposición suya como para que se cree una enorme expectación. Los anuncios en distintos medios con que han publicitado la muestra tienen muy buena pinta. Ten en cuenta que no es fácil reunir un buen número de obras de Velázquez con el que construir una exposición de este tipo.
- Tienes razón, supongo que nunca es fácil hacer una exposición de Velázquez. Además, si no me equivoco, Atanasio, se conservan pocos cuadros de Velázquez.
- Relativamente pocos comparado con otros pintores.
- ¿Y eso?, ¿es que pintaba menos?

Exposición de Velázquez. Nivel intermedio

Hoy vamos a practicar vocabulario relativo a la pintura.

- Se ha inaugurado la exposición de Velázquez en el Museo del Prado.
- ¿Ha empezado ya? Creía que lo haría la semana que viene.
- Pues no, hace tan solo unos días que se ha abierto por primera vez al público.
- Imagino que irán muchos visitantes.
- Sí, supongo que sí. Ten en cuenta que no es fácil reunir un buen número de obras de Velázquez para una exposición.
- Tienes razón, supongo que nunca es fácil hacer una exposición de Velázquez. Además, si no estoy equivocada, Atanasio, hay pocos cuadros suyos.
- Relativamente pocos comparado con otros pintores.
- Y eso, ¿por qué es?
- Bueno, hay varias razones. Por una lado, es posible que algunas obras suyas estén catalogadas como de otros pintores. Otras se consideran dudosas, y con respecto a ellas, los expertos y los conservadores de los museos son prudentes a la hora de expresar su opinión.
- Es normal. Hay que estar muy seguro para opinar sobre un tema así.
- Efectivamente. Aún así, de vez en cuando aparecen cuadros suyos que se venden enseguida en alguna subasta o en una compraventa entre particulares.
- Imagino que por un precio muy alto
- Sí. La tasación es muy alta, en parte porque quedan muy pocos cuadros de Velázquez en el mercado.
- Pero hay más razones que explican la escasez de su obra.
- Sin duda. Una de las más importantes es que se han perdido algunos cuadros, como los que se quemaron en el antiguo palacio real, lo que llamaban el Alcázar de los Austrias en el siglo XVIII.

Los retratos de Velázquez. Nivel básico

Hoy vamos a practicar las diferencias entre "por qué", "por que", "porque" y "porqué" con ejemplos de su uso.

- Se ha inaugurado la exposición de Velázquez en el Museo del Prado.
- ¿Ya ha empezado? ¿Por qué no me has avisado?
- Estaba preparada para este Otoño.
- No te pregunto por qué se inaugura en otoño, te pregunto por qué no me avisaste. - Sabes que me gusta mucho Velázquez.
- Lo siento, Yangay. No te dije nada porque creía que lo sabías.
- Pues no sabía nada.
- En serio. Siempre lucho por que estés informada de todo lo que te puede gustar de España. Lo siento.
- No importa, Atanasio, porque en realidad tampoco voy a poder ir a Madrid para ver la exposición.
- ¿Quien sabe? En cualquier caso, puedes mirar este enlace del Museo del Prado con los detalles de los cuadros.
- ¿Hasta cuándo estará la exposición abierta?
- Se inauguró el 8 de Octubre, y se terminará el 9 de Febrero del 2014.
- Todavía queda mucho tiempo.
- Sí, hay mucho tiempo para ir.
- ¿Por qué es especial esta exposición?
- Bueno, no hay un solo porqué, no hay un solo motivo. En primer lugar, es importante porque se reúnen muchos de los retratos de sus últimos diez años.
- ¿Y por qué sólo hay retratos?
- Porque Velázquez, como pintor del rey, se dedicó en gran parte al retrato.
- ¿Sólo de reyes?
- Tiene muchos retratos de los miembros de la corte, es cierto, pero también hay otros personajes, como el Papa, u otros caballeros.
- ¿Todos los retratos se pintaron en Madrid?
- No, algunos se pintaron en Roma, a donde viajó Velázquez en dos ocasiones.
- ¿Y el rey no le echaba de menos?
- Claro. Contínuamente se preguntaba por qué no volvía a España. Y cuando llevaba mucho tiempo fuera hacía todo lo posible por que volviera cuanto antes.
- Me gustan sus colores.
- Sí, son muy hermosos los colores de esta etapa, sobre todo cuando retrata a las jóvenes princesas, porque parece estar más a gusto, y entonces todo se llena de rojo y azul.
- ¿Todos los cuadros pertenecen al Museo del Prado?
- No, los responsables de la exposición se han preocupado por que vengan cuadros de museos de todo el mundo: de Viena, Nueva York, Paris, Londres, Dallas..., aunque hay muchos que no se han tenido que mover más que unos pocos metros, porque pertenecen al Museo del Prado.
- Me gustaría ver la exposición.
- Yo ya te contaré, Yangay. También te contaré si me gustan los cuadros de los pintores que sustituyeron a Velázquez en la corte cuando murió.
- Martínez del Mazo, y Carreño de Miranda.
- Eso es. ¿Por qué los conoces?
- Porque me gusta mucho la pintura española de este periodo. He visto algunos de sus cuadros y también me gustan. No entiendo por qué no son más conocidos.
- El porqué es sencillo: son buenos pintores, pero es difícil que se acuerden de ti teniendo por delante a un genio como Velázquez.
- Supongo que efectivamente ése es el porqué. Mazo era su yerno, ¿no?
- Sí, porque se casó con la hija de Velázquez. Eso y su calidad como pintor explican por qué fue el mejor colaborador de Velázquez en su última época. Espero que la exposición sirva para que se acuerden un poco más de ellos.
- Diviértete, y cuéntame si te ha gustado.
- Lo haré. Hasta luego.
- Hasta luego, Atanasio.

IR A + INFINITIVO. Nivel básico

Vamos a hablar de la construcción "ir a + infinitivo"

Esta construcción es una de las tres maneras que tenemos en español para expresar el futuro. En español podemos decir:

Mañana cantaré en el teatro.
Mañana voy a cantar en el teatro.
Mañana canto en el teatro.

Las tres se utilizan básicamente de igual manera, y se puede sustituir una por la otra.
Sin embargo hay alguna pequeña diferencia de matiz.
El futuro simple separa claramente el presente del futuro. Desconecta los dos tiempos. Hoy es hoy. Mañana es cuando cantaré.
El presente, sin embargo los mezcla un poco, trae el futuro hacia el presente y de esa manera hace más cercana la acción que aún no ha ocurrido.
La forma ir + infinitivo también acerca el futuro hacia el presente pero de una manera más suave. Digamos que no lo trae del todo.
Aparte de eso la utilización de ir+ infinitivo expresa en muchos casos una intención. La razón es que la construcción se hace con un verbo de movimiento como ir. Cuando alguien se mueve, parece que lo hace por un motivo, por una intención, por un deseo:

Estoy cansado. Voy a irme a la cama.

Pero son pequeños matices. Las tres formas se usan básicamente de la misma manera. En esta lectura podéis ver distintos ejemplos.

Hitchcock en San Sebastián. Nivel avanzado

Hoy vamos a practicar vocabulario relativo al cine

- ¿Qué haces Atanasio?
- Hago las maletas.
- ¿Y por qué estás preparando las maletas? ¿Te marchas de viaje?
- Así es. He quedado con un amigo en San Sebastián.
- ¿San Sebastián? Me suena ¿Dónde está eso?
- San Sebastián es una pequeña pero importante ciudad costera del norte de España.
- ¿Es bonita?
- Muy bonita; está al borde del mar, en el País Vasco, quizás a unos veinte kilómetros de la frontera con Francia. Echa un vistazo a esta foto. ¿Qué te parece?
- Parece hermosa. Dan ganas de bañarse ¿Es lo que vas a hacer?
- Para nada. Ya empieza a hacer frío, sobre todo en el mar Cantábrico, en donde el agua es mucho más fría que en el

TENER POR y TENER COMO. Nivel intermedio

Vamos a ver el uso de las expresiones "tener por" y "tener como"

"Tener por" en muchos contextos significa considerar, atribuir unas determinada cualidad o identidad a alguien o algo. Podemos sustituir la expresión por considerar y tendría el mismo sentido.

Lo que para mí son deseos ella los tiene por caprichos

Prefiero que me tengas por tacaño a invertir en un negocio tan ruinoso.

Se emplea con frecuencia en alguna expresión hecha como "ten por seguro que..."

Ten por seguro que lo que te dije se cumplirá.

Otra alternativa con el mismo significado en este contexto es "tener como" e igualmente podría sustituirse también por considerar.

En su vida siempre ha tenido como ejemplo a su hermano.

Nunca le hemos tenido como guapo, pero es cierto que ha mejorado con los años.

En esta lectura podéis encontrar más ejemplos.

Premios de cine. Nivel básico

Hoy vamos a practicar la construcción "ir a + infinitivo" que es una de las maneras que tenemos en español para expresar el futuro.

- ¿Qué haces Atanasio?
- Hago las maletas.
- ¿Y por qué preparas las maletas? ¿Te vas de viaje?
- Así es. Voy a viajar a San Sebastián.
- Vas a viajar a San Sebastián ¿Dónde está eso?
- San Sebastián es una ciudad en el norte de España. Está junto al mar.
- ¿Es bonita?
- Muy bonita; está muy cerca de Francia. Voy a visitar la ciudad y sus alrededores. ¿Qué te parece?
- Sí que es bonita ¿Vas a bañarte?
- No. Ya hace un poco de frío, sobre todo en el Mar Cantábrico.
- Entonces, ¿por qué vas a visitarla?
- Bueno, en realidad voy a ver películas. San Sebastián es una ciudad bonita, pero además allí se celebra un importante festival de cine.
- ¿Hay un festival de cine en San Sebastián?

TRAER CONSIGO. Nivel intermedio

Explicamos el uso de la expresión "traer consigo"

"traer consigo" significa ocasionar, causar, producir. Algo genera, causa o viene acompañado de otra cosa.

El virus ocasiona / causa / trae consigo / genera la enfermedad de la gripe.
La huelga trajo consigo / causó / ocasionó / produjo pérdidas por importe de un millón de euros.
Los próximos avances científicos traerán consigo / causarán / producirán / generarán un cambio radical en la sociedad

Como véis, se puede sustituir sin problemas sus sinónimos sin que cambie el significado.
En esta lectura podéis ver ejemplos de su uso.

Festival de cine de San Sebastián. Nivel intermedio

Hoy vamos a prestar especial atención a dos expresiones: por un lado "tener por" o bien "tener como", que suele significar "considerar",
y por el otro "traer consigo" que se emplea a menudo cuando queremos decir "causar", "generar", "determinar", etc.

- ¿Qué haces Atanasio?
- Estoy haciendo las maletas.
- ¿Y por qué estás preparando las maletas? ¿Te marchas de viaje?
- Así es. He quedado con un amigo en San Sebastián.
- ¿San Sebastián? ¿Dónde está eso?
- San Sebastián es una ciudad en la costa del norte de España.
- ¿Es bonita?
- Muy bonita; está al borde del mar, en el País Vasco, muy cerca de Francia. Aquí la tienes. ¿Qué te parece?
- Sí que es hermosa ¿Vas a bañarte?
- Ten por seguro que no me acercaré al agua. Ya empieza a hacer frío, sobre todo en el mar Cantábrico.
- Entonces, ¿por qué vas?
- Bueno, en realidad siempre hay un buen motivo para visitar San Sebastián. Aparte de ser una ciudad hermosa, se tiene como uno de los paraísos de la cocina española. Algunos de los mejores cocineros de España son de aquí. Además en el norte de España llueve

Introducción

- Hola.
- Hola, ¿me oyes?
- Sí, pero no te veo muy bien; la imagen desaparece. ¡Vaya! Ahora parece que te veo. ¿Quién eres?
- Me llamo Yangay
- ¿Y qué es lo que quieres Yangay?
- Pues he entrado en tu blog porque quiero mejorar mi español y hacer amigos con los que poder hablar el idioma, y también aprender la cultura española.
- Creo que yo puedo ayudarte. Me llamo Atanasio.